הארכת זמן

הקלה זו נתנת לתלמידים בעלי מגוון קשיים: למשל קושי בשליפה מהזיכרון, קושי בהתארגנות, איטיות

בכתיבה או בחשיבה, קשיי קשב וריכוז.

משך הזמן שיש להוסיף הוא רבע שעה על כל שעה שלמה של מבחן. אם כל הכיתה קיבלה זמן נוסף,

התלמיד בעל לקות הלמידה יקבל תוספת זמן נוספת באותו יחס.

שעתוק

הקלה זו ניתנת לתלמידים שכתב ידם אינו קריא או לתלמידים דיסגרפיים. ביצוע: אחרי שהתלמיד

סיים את המבחן עליו להקריאו, ללא שינויים, למורה וזה יכתוב אותו מחדש.

במבחני הבגרות מעמידים לרשות הנבחן משכתב ניטרלי. במבחנים השוטפים, אם המורה מצליח

לקרוא את המבחן, אפשר כמובן לוותר על שעתוק. לחילופין ניתן לבקש מהתלמיד שיקריא בפני

המורה את הכתוב.

הקראה

הקלה זו ניתנת לתלמידים בעלי קשיי ראייה או קשיי קריאה. על המורה להקריא לתלמיד את הטקסט

שעליו הוא נבחן, ללא הסברים או הבהרות.

באנגלית – השמעה מקלטת – התלמיד יקבל קלטת מוקלטת של המבחן. (המורה יידע את התלמיד

לאחריותו להביא מכשיר מתאים). על התלמיד לתרגל את מיומנות ההקראה במהלך השנה.

התעלמות משגיאות כתיב

הקלה זו ניתנת לתלמידים בעלי קושי בזיכרון חזותי, קושי בזכרון לפרטים. אין להוריד ציון במבחן

בשל כתיב לקוי.

באנגלית-אין לפטור את התלמיד מהכתבות ולמידת אוצר מילים, אולם אין להוריד ציון על שגיאות

כתיב. לגבי ערבית/צרפתית כנ"ל.

בע"פ (התאמות רמה 3)

מרכז המקצוע ינחה את המורים עפ"י הנחיות המפמ"ר (לכל מקצוע הנחיות מיוחדות). הקלה זו ניתנת

לתלמידים דיסגרפים או לתלמידים בעלי קשיים חמורים בהבעה ובניסוח בכתב המתבטאים בפער גדול

בין הבעה בע"פ להבעה בכתב.

התלמיד יקבל את שאלון המבחן ויכתוב לעצמו בראשי פרקים את תשובותיו, ולאחר שסיים לעבור על

המבחן יענה בע"פ בפני מורה מביה"ס על השאלות, תוך הרחבת ראשי הפרקים שרשם.

יש לתאם עם התלמיד לפני המבחן את המקום והזמן שבו יערך. חשוב מאוד שהמבחן ייערך ביום

המקורי וייערך במקום שקט.

הכתבה לבוחן ניטראלי

הקלה זו ניתנת לתלמידים דיסגרפים או לתלמידים בעלי קשיים חמורים בהבעה ובניסוח בכתב

המתבטאים

בפער גדול בין הבעה בע"פ להבעה בכתב.

הנבחן יענה בע"פ בפני בוחן זר (לא בהכרח אדם מצוות המקצוע או המורה שלו) על השאלות, תוך

הרחבת ראשי הפרקים שרשם.

יש לתאם עם התלמיד לפני המבחן את המקום והזמן שבו יערך. חשוב מאוד שהמבחן ייערך ביום

המקורי וייערך במקום שקט.

שימוש בדף נוסחאות מורחב

הקלה זו ניתנת לתלמידים בעלי קושי גדול בזכירה. הכוונה לנוסחאות נוספות מעבר לאותן נוסחאות

הניתנות לכל תלמידי הכיתה. את דף הנוסחאות הנוסף יכין המורה המלמד, באישור רכז המקצוע

והמפמ"ר. (כנ"ל לכימיה).

שימוש במילונית ממוחשבת באנגלית

הקלה זו ניתנת לתלמידים איטיים ולתלמידים בעלי קושי בזיכרון חזותי שבגללו הם כותבים בשגיאות.

יש להשתמש רק בסוג המילונית המאושר ע"י משרד החינוך.

מבחן מותאם (התאמות רמה 3)

הקלה זו ניתנת לתלמידים בעלי קושי בזיכרון המשפיע על זכירת כמויות גדולות של חומר או בעלי

לקויות מורכבות אחרות. המבחן המותאם כולל פחות חומר או יותר בחירה (על פי המקצוע). במבחני

המתכונת והבגרות הבחינה נשענת ברוב המקרים על בחינת הבגרות הרגילה מתוכה מוצאים או מומרים

נושאים מתוך חומר הלימוד לבגרות. המפמ"רים במקצועות השונים מוציאים הנחיות מפורטות לגבי

הביצוע בכל מקצוע.

הסברים והנחיות תקבל מרכז המקצוע.

הגדלת שאלון

הקלה זו ניתנת לתלמידים בעלי קשיי ראייה או ליקוי באבחנה חזותית. יש לתאם עם התלמיד מראש

את הגודל המתאים לו ולהכין מראש את הטופס המצולם.

התאמות בדרכי היבחנות לתלמידים עולים

הגדרות:

תלמיד עולה חדש – תלמיד עולה שהתחיל את לימודיו בישראל לאחר שמלאו לו 15 שנים או שהתחיל

לימודיו בישראל בכיתה י'. תלמיד כזה יהיה זכאי לתנאי ההיבחנות הייחודיים לעולה חדש במשך 10

שנים מ-1 בספטמבר שלאחר עלייתו ארצה.

תלמיד עולה ותיק – תלמיד עולה שהתחיל את לימודיו בישראל לפני שמלאו 15 שנים או שהתחיל

את לימודיו בישראל לפני כיתה י'. תלמיד כזה יהיה זכאי לתנאי ההיבחנות הייחודיים לעולה חדש

במשך 10 שנים מ-1 בספטמבר שלאחר עלייתו ארצה.

תלמיד תושב חוזר – מי ששהה מחוץ לישראל במשך 4 שנות לימוד רצופות לפחות וחזר ללימודים
בארץ מכיתה ז' או בגיל 13. תלמיד כזה יהיה זכאי למעמד של עולה ותיק.

אם התלמיד לא למד כלל במערכת החינוך בישראל וחזר לאחר שמלאו לו 15 שנים או לכיתה י',
הוא יהיה זכאי למעמד של עולה חדש.

תלמיד תושב ארעי – ילד של עובד זר, תייר: מי שהוגדר על ידי משרד הפנים כתושב ארעי או כתייר
או שהוא ילד של עובד זר. תלמיד כזה יהיה זכאי לתנאי היבחנות של עולה ותיק או חדש, בהתאם
לגיל ולתאריך של כניסתו לארץ, במשך 10 שנים מ-1 בספטמבר שלאחר יום הגיעו לארץ.

תלמידים שתוקף זכאותם לעולה הסתיים בתום כיתה י"א, תיגרר זכאותם עד סוף לימודיהם
בחטיבה העליונה. תלמידים אשר תוקף זכאותם הסתיים בכיתה י',
לא תוארך זכאותם מעבר לתקופה זו.

התאמות משמעותיות להיבחנות לעולה ותיק!

1. תוספת זמן של 15 דקות לכל שעת בחינה בכל בחינות הבגרות.

2. אפשרויות להקראת שאלון במקצועות דלי מלל

על התאמות במקצועות ספציפיים (אם קיימים) יעדכן מורה המקצוע.

אופן ההיבחנות לעולה ותיק

מוקדי מידע וטלפונים

	אגף לקויות למידה והפרעות קשב-אגרת להורה הורות מלווה בהתלבטות מתמדת לגבי הלווי והתמיכה המתאימים לילדים בלמידתם. הורים לתלמידים בעלי לקויות למידה עסוקים בכך שבעתיים. קיומו של קשר רציף בין הבית לצוות החינוכי בבית הספר משרה ביטחון על התלמיד ומהווה תשתית טובה לתכנון ההתערבויות שמתאימות לו. בשורות הבאות אנו מבקשים ליידע את ההורים במספר נושאים הקשורים לסוגיית ההתאמות בבחינות בגרות לתלמידים בעלי לקויות למידה ומקווים להגביר בכך את שיתוף הפעולה בין בית הספר וההורים. הקלק להורדת אגרת להורה
	מ.ט.ר.ה. המרכז להוראה מתקנת הרצליה מרכז מטרה – המרכז להוראה מתקנת נותן מענה טיפולי ודידקטי לילדים עם צרכים מיוחדים מאיזור הרצליה, כדי לקדם מסוגלות לימודית, רגשית וחברתית.
	כניסה למצגת תיכון היובל- מצגת בנושא ליקויי למידה מטרת המצגת:שיתוף המורים בהליכי זיהוי, איתור וטיפול בתלמידים לקויי למידה;מתן קווים מנחים לאיתור תלמידים עם קשיי למידה ובירור הצורך באבחון;תהליך הפניית תלמיד לאבחון;עבודת וועדת ההתאמות הבית-ספרית.
	כניסהלאתר משרד החינוך – התאמת דרכי ההיבחנות בבחינות הבגרות לתלמידים עם ליקויי למידה בחטיבה העליונה (כיתות י', י"א, י"ב)
	כניסהלאתר משרד החינוך -ועדות השמה וערר
	כניסהלאתר חוזר מנכ"ל עדכני בנושא לקויי למידה
	כניסהלאתר עוגן – מט"ח (המרכז לטכנולוגיה חינוכית) פורטל העוסק בליקויי למידה והפרעות קשב וריכוז
	כניסה לאתר "קשב" –אתר בנושא התמודדות עם קשב וריכוז
	כניסה לאתר שפ"י – אתר השרות הפסיכולוגי ייעוצי
	כניסהלאתר אגודת ניצן לקידום ליקויי למידה
	כניסהלאתר משרד החינוך – אגף חינוך מיוחד – קשר מיוחד
	כניסה לאתר משרד החינוך – חוזרי מנכ"ל התאמות בדרכי הבחנות
	כניסהלאתר או"ח – פורטל הורים
	כניסהלאתר מקום מיוחד –מאגר המידע להורים ולמשפחות של ילדים עם צרכים מיוחדים
	כניסה לאתר משרד החינוך – חוזרי מנכ"ל ועדת שילוב מוסדית, ועדת השמה וועדת ערר

מוקדי מידע וטלפונים

	כניסה לאתרהמכיל מידע בנושא התמודדות לקראת ובזמן מבחן
	כניסה לאתר המכיל מידע בנושא חרדת בחינות

מוקדי מידע וטלפונים

	קישור לאתר חוזר מנכ"ל משרד החינוך בנושא קליטה ושילוב של תלמידים עולים ושל תלמידים תושבים חוזרים
	קישור לאתר משרד החינוך אגף קליטת תלמידים עולים
	קישור לאתר חוזר מנכ"ל משרד החינוך בנושא זכויות של תלמידים עולים ותושבים חוזרים הנבחנים בבחינות הבגרות

מוקדי מידע וטלפונים

רכזת המרכז:
נועה קרן בר-אור  

מידע על המרכז

  מטרת המרכז, הממוקם במשכן מודרני, חדש ומטופח בתיכון לאפשר לתלמידים בעלי מוטיבציה גבוהה, שיכולותיהם תקינות אך מתקשים בלימודים בגלל לקות למידה או מסיבות שונות אחרות, לממש את הפוטנציאל הטמון בהם, באמצעות הקניית כלים ללמידה יעילה.
התלמידים הנבחרים ללמוד במרכז לומדים שעתיים נוספות בכל שבוע, בקבוצות של שישה תלמידים עם מורים מובילים מצוות התיכון. כל המורים במרכז עברו הכשרה המתאימה בתחום הלקויות והתאמת דרכי ההוראה לתלמידים. במרכז חוזר התלמיד על נושאים שנלמדו בכיתה בדרכים אחרות ומתרגל באמצעותם אסטרטגיות ומיומנויות למידה, וכן טכניקות זיכרון שיסייעו לו במהלך לימודיו.
במקביל, אחת לשבוע במהלך שלושה חודשים משתתפים תלמידי המרכז בסדנה עם יועצת המרכז. כאן לומדים התלמידים לארגן זמן, להערך לבחינה ,טכניקות וערוצי זיכרון, התמודדות עם לחץ בבחינות, סינגור עצמי, אוורור רגשות וכו' ,זאת כדי לאפשר העצמה רגשית וחברתית.
תלמידי י' היסטוריה ,לשון,אנגלית מ-3 יח"ל ל-4 יח"ל
תלמידי י"א אזרחות
תלמידי י"ב היסטוריה,ספרות,תנ"ך  

הורים –
טפסים להורדה: חוזה

שאלון להורה

שינויים במערכת השעות

שיעור השלמה בחינוך גופני

טופס ויתור סודיות תלמידים –
טפסים להורדה: שיעור השלמה בחינוך גופני

שינוי במערכת שעות

ראיון תלמיד

חוזה צור קשר  

מרכז מהו"ת -נועה קרן בר-אור

טלפון: 09-9567587

מייל: [email protected]